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教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作计划是这样的：

一、教学知识目标及能理培养目标：

1、要求学生了解从鸦片战争到新民主主义革命这段历史事件。

2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。

二、教学内容：

本学期中国历史教学内容共分为七个单元，叙述从鸦片战争代到科学技术与思想文化的历史，共需22课，每课教学1课时，复习课需要2课时。

三、背景分析依据：

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提高教学质量。

七年级中国历史上册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度。二、增强趣味性和生动性。三、转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力。

四、学生情况分析：

学生整体情况分析：学生从初一升入初二，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

一、指导思想

历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

今期本人任教九年级的3、4班的历史教学，学生课堂纪律还

在本文中，我们将对“高中历史教学工作计划”进行细致分析。为了避免工作计划的混乱，我们有必要制定下一个目标的工作计划。工作计划的制定可以加速工作进程，提高效率。希望大家能够继续关注我们，我们将为您提供更多相关内容！

为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步提高，特制定本计划。

一、指导思想

以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量。

二、基本思路

以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。

三、重点任务和主要措施

(一)全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。

1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必修ii与校本课程。

2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。

(1)依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

(2)尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。

(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。

(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。

3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。

4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。

(二)强化理论研究，深化课堂教学

感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，教学计划能使新学期的教学更加有序，学科教学计划应该从何动笔呢？推荐一篇关于“历史教学计划”的文章希望能对您有所帮助，本文信息仅供参考阅读！

近年来，随着社会的发展和教育的改革，历史课程也在不断地更新改革，以适应时代的进步和社会的需要。近日，教育部发布了《历史新教材教学计划》，这是一项重要的历史课程改革，将对我国初中高中历史课程的教学、教材、评估等方面进行全面的调整和改进。本文将从多个角度出发进行探讨，“历史新教材教学计划”的相关主题，并结合实例进行讲解。

一、历史新教材教学计划的目标

首先，历史新教材教学计划的目标是什么？其实，这一目标已经在新课程标准中有所阐述：学生应该“通过学习历史，认识人类文明的历程和特点”，“培养全面的人文素质”等。而在“历史新教材教学计划”中，这些目标得以进一步细化和实现，比如：

1. 增强历史学科的魅力：让学生更好地了解人类历程和文化遗产，深入挖掘历史的独特价值，增强历史的重要性和生动性。

2. 培养创新意识和思维方式：历史课程应该让学生掌握科学的思维方式，培养发散性思维和创新意识，以便将科学精神应用到实践中。

3. 以学生为中心，注重个体化评价：历史教育的教学过程应该以学生为中心，通过个性化和本质化教学实现个性化评价，以更好地反映学生的综合能力。

二、历史新教材教学计划的特点

其次，历史新教材教学计划的特点是什么？这一点在《新课程标准》中也有所表述：“历史课程需在实践和创新中发展学生的历史意识，增进学生的历史知识”。而在“历史新教材教学计划”中，也有以下几个特点：

1. 重视基本知识和核心素养：历史教育是一门基础学科，需要学生掌握基本知识和核心素养，从而不断加深对历史文化的理解和认识。

2. 引导学生探究和实践：历史教育应该注重学生的实践和探究，通过实践和探究来发现历史文化的内在规律和本质性特征。

3. 开展多媒体教学和信息技术教学：历史教育可以借助多媒体和信息技术手段，创造多元化的教学场景，培养学生独立思考和创新的能力。

4. 注重认知心理和情感教育：历史教育不仅仅是知识的传递和学习，还应该关注学生的认知心理和情感教育，通过情感教育来深化对历史文化的理解和感悟。

三、历史新教材教学计划的实践

最后，我们来讲一讲历史新教材教学计划的实践。这一

工作计划如何书写呢？为了顺利完成工作任务，我们不妨静下心来写一份工作计划。如果拟定了工作计划而不强制去实施，那也只是做表面功夫，下面由我们帮大家编辑的《九年级历史教学工作计划》，为防遗忘，建议你收藏本页！

一、工作目标：

1、认真落实贯彻20__年教学工作会议精神和吉林省义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学能力。

2、做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生能力，争取做到中考成绩稳中有升。

二、教学目标：

1、完成八年级、九年级历史知识的整体复习，落实双基，提高能力，备战中考。

2、关注学困生，帮助他们顺利结束初中学业，学有所得。关注智优生，提高他们的学习能力，为迎接中考做好充分准备。

三、学生情况分析：

九年级两个班级，就历史学科而言，两个班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同：一班学生思维敏捷，喜欢表达自己的观点，课堂上常常能和老师的思维迸出火花，学困生较少。二班学生学困生较多，成绩较好的学生也不积极参加课堂活动，不愿意表达自己的想法，导致老师不能及时了解学生对知识的接受与消化程度，发散思维不发达。两个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。而且语言表述不规范。

四、中考复习工作及教学安排

(一)复习要求：

1、认真研读《课程标准》和《考试说明》，把握历史中考的方向。

研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点落实知识点。

2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。

历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，在复习的过程中，继续采用构建知识网络和线索的方法，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。

(二)具体工作及措施：

1、备课

针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成本单元基础知识的梳理。即学生完成每课的知识点填空。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，设计有一定深度和难度的题目，简